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教室外的中文課,國文老師教我的終身技能

國文課應該教什麼,怎麼教,一直是教學課網中的大哉問。
先放下升學主義不說,撇開文人情懷不談,在強調學以致用的今天,部份迂腐的古文已不合時宜,死記硬背的注釋與成語只是揠苗助長,淺顯易懂的白話文看似為合適選擇,但過於淺顯易懂也讓人覺得「有學的必要嗎」、「語言不是可以拿來溝通就好了嗎」。

是的,語言是拿來溝通的,但一樣是溝通,也些人可以…..。

實用主義的國文課應該學什麼?

在學語言的時候,我們通常會分為聽、說、讀、寫四個部份,其中聽與讀是輸入,說與寫是輸出。

輸入,是每個人必備的能力,在這裡暫不討論。
輸出,或寫作,才是這篇文章的重點。
如果你不甘只是個接收者,有自己的話想說,想透過見解影響他人,想擲地有聲,想震聾發聵,…。

我認為,應該先學把話說清楚,再學把話說漂亮。

把話說清楚的能力

這是一個文字溝通頻率最高的時代。
由於社群軟體的發達,過去打電話才能解決的事,現在可能都用文字訊息;甚至許多過去你不可能溝通的人,也能偶爾在FB聊上兩句。
回想一下,在爸媽開始使用LINE之前,你最後一次用文字和他們溝通是什麼時候?可能是家裡冰箱上的便利貼,或是學校要求寄回家的母親節、父親節卡片。

除了生活情境外,對於職場工作者來說,上班很多時間的溝通都是用E-mail、Skype、Line等通訊軟體,有些人打出來的內容就是很看不懂,用詞不精確,斷句沒邏輯。

把話說清楚很重要嗎?超重要。

說話說清楚分為三個層次:讓人聽得懂、讓人聽得清楚、讓人賞心悅目。

偏偏有些人,他們覺得語言就是拿來溝通的,只要別人聽得懂即可,但你真的確定你講的話別人聽得懂嗎?

哲學家及作家朱家安曾經寫過一篇文章,〈年輕人不喜歡講電話──有什麼問題嗎?〉,也在討論這件事。這個時代,很多人希望不緊急的事可以發個mail或訊息即可,不一定要打電話,使得我們使用文字溝通的頻率增加。

LV1. 讓人看得懂

有一次,坐我旁邊的同事A和另一位同事B在公司群組中起了爭執,同事B飛快地打了好多好多訊息,看起來好生氣。其他不相干的人像是看直播一樣,一邊開著群組,一邊繼續做事。這時,同事C走過來。

「欸,他在講什麼鬼?」同事C。
「不知道,他可以講人話嗎?」同事A。

我猜,螢幕前的你快速點頭像是裁縫機,腦中出現某個名字但揮不去。

很多年輕一輩不太會用標點符號。平常在LINE、FB打了很多字,但都是以空格或換行處理。久了,不知道標點符號怎麼用,不曉得逗號和分號的差別。經常整段文章寫下來,只有兩個符號,逗號和句號。
相反,另一個有趣的現象,許多中高齡者使用網路服務時,依然保留舊有習慣的書寫習慣,每一句都乖乖標點。

LV2. 讓人看得清楚

在職場中,當所有人的專業能力都差不多時,語言表達能力越強的人越有可能在被重用。乍聽之下很不可思議,但其實很好懂。

文字化後才能規模化

需要作很多文字報告

高階主管
這包含兩個能力,你知道你要寫什麼,你知道你要怎麼寫;履歷。

LV3. 讓人看得賞心悅目(文采

有意識經營個人品牌的人,他們可能會在Facebook、Medium或個人網站上發表文章,他們會試著寫得精確,寫得有條理,寫出個人風格,寫出文采斐然。
像是PTT上的小生。

當所有人都在FB打卡發美食文時,你的長篇深度文就是你的能力所在

Aron

以前用MIX這個名字在網路打滾,後來改為Aron。工業設計系畢業,曾任職知名品牌行銷企劃,做點設計,寫文案也寫網站;目前擔任零售業數據分析師。最近開始玩截拳道、單輪車和Python量化投資。